Eduskunnan tarkastusvaliokunta vaatii uusia keinoja sen selvittämiseksi, mistä koululaisten oppimistulosten lasku johtuu. Valiokunta korostaa mietinnössään, että tieto perusopetuksen oppimistuloksista on tällä hetkellä pirstaleista ja rajallista. Sen pohjalta ei voida selvittää, mistä oppimistulosten lasku johtuu, mitä ikäluokkia se koskee, missä vaiheessa koulupolkua osaaminen on muuttunut tai miten erilaiset perusopetuksen uudistukset vaikuttavat oppimistuloksiin.
Yhtenä käytännön keinona valiokunta väläyttää kansallisia kokeita, joilla voitaisiin saada koko ikäluokkaa koskevaa, säännöllistä ja vertailukelpoista tietoa oppimistulosten kehittymisestä.
– Valiokunta kiinnittää tässä yhteydessä huomiota Tanskassa käytössä olevaan malliin, jossa kokeet tehdään syyslukukauden alussa, ja tiedot ovat päättökokeita lukuun ottamatta salaisia. Näin estetään koulujen paremmuusjärjestyksen muodostaminen eli niin sanotut ranking-listat sekä koulushoppailu, puheenjohtaja Johanna Ojala-Niemelä (sd.) sanoi eduskunnassa järjestetyssä tiedotustilaisuudessa torstaina.
Tarkastusvaliokunta sai tänään torstaina mietintönsä valmiiksi koskien perusopetuksen oppimistuloksia, mahdollisuuksien tasa-arvoa ja rahoitusta. Tarkastusvaliokunnan tehtävänä on valvoa valtion taloudenhoitoa ja siten varmistaa valtion talousarvion kautta kohdennettavien varojen tarkoituksenmukainen käyttö.