Professori uudistaisi koulupäivän rakennetta

Joustavan koulupäivän kehittämistä pohtinut KT, professori emerita Lea Pulkkinen esittää muutoksia koulupäivän rakenteeseen ja sisältöön.

Lea Pulkkinen luovutti ehdotuksensa opetus- ja viestintäministeri Krista Kiurulle (sd.) perjantaina.

Selvityksen mukaan koulupäivään pitäisi sisällyttää oppilasta kohti yksi tunti valinnaista ja vapaaehtoista kerhotoimintaa. Sen järjestämiseen osallistuisivat koulun henkilöstön lisäksi taide- ja kulttuuritoimijat, kirjastot, kädentaitoyhdistykset, liikunta- ja nuorisojärjestöt ja muut yhteistyötahot.

Monipuolisen kerhotoiminnan kehittämisessä pitäisi kuunnella oppilaita ja vanhempia.

– Toiminta voi olla ohjaajalähtöistä harrastekerhotoimintaa tai oppilaslähtöistä pajatoimintaa. Toiminnan joustavassa sijoittamisessa koulupäivään tulee ottaa huomioon oppilaiden hyvinvointi sekä kerhotoiminnan yhtäläinen saatavuus kaikille oppilaille, Pulkkinen kaavailee.

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoimintaa olisi niin ikään uudistettava ja kytkettävä kerhotoiminnan järjestämistä koskevaan uudistamiseen.

Ministeri Kiurun mielestä professori Pulkkisen selvitystyö antaa vastauksia ja kehittämistyökaluja tulevaisuuden koulutyön haasteisiin.

Esityksessä todetaan, että seuraavan hallituksen toimintasuunnitelmaan olisi sisällytettävä säädösvalmistelu ja kustannusten selvittely kerhotoiminnan tarjonnan vakiinnuttamiseksi ja aamu- ja iltapäivätoiminnan kytkemiseksi kerhotoimintaan.

Koulupäivän muutosta edellyttävät Pulkkisen mukaan muun muassa YK:n lapsen oikeuksien yleissopimus, joka korostaa lapsen oikeutta tulla kuulluksi ja yhtäläisten mahdollisuuksien tarjoamista kulttuuri-, taide-, virkistys- ja vapaa-ajan toimintoihin sekä Euroopan komission suositus investoida lapsiin heidän hyvinvointinsa edistämiseksi.

Lea Pulkkinen toteaa, että tutkimustulokset koulussa järjestetyn oppiaineiden ulkopuolisen toiminnan merkityksestä oppilaiden hyvinvoinnille ovat varauksetta positiivisia koulumenestyksen, oppilaan persoonallisen kehityksen ja yhteisön kannalta.

– Koulupäivään tarvitaan kannustavia lähi-ihmissuhteita ja monipuolista toimintaa oppilaiden innostuksen virittämiseksi oppimiseen ja halukkuuteen osallistua oman tulevaisuuden rakentamiseen, Pulkkinen toteaa.

Mainos