Alakoulujen opettajista 57 prosenttia ja toisen asteen oppilaitosten opettajista peräti 69 prosenttia kokee, että heidän työtään ja ammattiaan arvostetaan yhteiskunnassa, ilmenee OECD:n TALIS 2013 -tutkimuksesta.
Luvut ovat Suomea heikompia muissa Pohjoismaissa.
Suomalaisopettajat myös luottavat ammattitaitoonsa ja kykyynsä toimia oppilaiden kanssa. He uskovat voivansa vaikuttaa paljon oppilaiden arvostukseen oppimista kohtaan. Melkein 90 prosenttia alakoulun opettajista ajattelee näin.
Toisella asteella opettavista lähes 90 prosenttia arvioi, että he saavat opiskelijat uskomaan opintomenestykseensä.
Opettajat ovat sitoutuneita työhönsä. Suomalaisista toisen asteen opettajista vain kaksi prosenttia on katunut ammatinvalintaansa. PISA-menestyksestään tunnetussa Singaporessa melkein puolet opettajista aprikoi, olisiko ollut parempi valita jokin toinen ammatti.
Tutkimus paljastaa niin ikään, että opettajien osallistuminen ammatillista kehittymistä tukevaan koulutukseen on Suomessa selvästi vähäisempää kuin muissa tutkimukseen osallistuneissa maissa. Uusille opettajille tärkeä perehdytys ja mahdollisuus saada mentoroinnin tukea työlleen on niukkaa.
Opettajat kaipaavat eniten tietoa tieto- ja viestintätekniikan käytön mahdollisuuksista opetuksessa.
TALIS 2013 eli Teaching and Learning International Survey on Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestö OECD:n toteuttama kansainvälinen opetuksen ja oppimisen tutkimus. Suomesta siihen osallistui 193 alakoulua ja lähes 3 000 opettajaa. Suomesta oli mukana myös 146 lukiota ja ammatillisen koulutuksen oppilaitosta ja niistä 2 400 opettajaa.